小學(xué)教資作文范文素材萬(wàn)能2023(必備9篇)[ 小學(xué)生作文 ]

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_1

從前，在一個(gè)小村莊里住著一把萬(wàn)能刀，不管是誰(shuí)有需要，它都能給予最強(qiáng)有力的幫助。因此，它曾獲得村里的“最受歡迎獎(jiǎng)”

一天，萬(wàn)能刀在路上散步。突然，萬(wàn)能刀聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人叫它。它四處張望，也不見(jiàn)有人，于是它隨著聲音走過(guò)去，終于找到呼喚它的冬菇了。它溫柔地說(shuō)：“小貓，你找我有什么事。”小貓回答說(shuō)：“我現(xiàn)在住的房子太舊了，暴風(fēng)雨來(lái)了肯定支撐不住，我想建一間新房子。木我都買好了，但是這些木頭長(zhǎng)短不一，增加了我建房子的難度。請(qǐng)你幫我把這些木鋸成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度可以嗎？”萬(wàn)能刀答應(yīng)了，一接到任務(wù)后就馬上幫小貓把木頭鋸成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。然后又把剩下的木拿回店里回收再利用。

萬(wàn)能刀剛回到店里，電話就響了。這次是小狗打來(lái)求助電話。小狗急匆匆地說(shuō)：“我要幫小村莊里的全部樹(shù)木修剪，可我的工具都?jí)牧耍?qǐng)你來(lái)幫我修剪一下吧！”萬(wàn)能刀覺(jué)得事態(tài)緊迫，掛了電話之后趕緊開(kāi)著飛機(jī)火速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。來(lái)到樹(shù)林后，萬(wàn)能刀馬上拿自己的大剪刀和木據(jù)來(lái)修剪樹(shù)木。只見(jiàn)它一下跳上梯子，一下又鉆進(jìn)樹(shù)枝當(dāng)中，左一剪，右一鋸……沒(méi)過(guò)多久就把全部樹(shù)木修剪完了。萬(wàn)能刀看著整齊劃一的樹(shù)木，擦擦額頭上的汗，滿意地笑了。

第二天，萬(wàn)能刀接到了一個(gè)新任務(wù)——植樹(shù)。萬(wàn)能刀拿出一把大鏟子，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖出一個(gè)大洞，然后把小樹(shù)苗放在洞里，再把土填進(jìn)去，然后亞平、澆水……

剛植完樹(shù)，萬(wàn)能刀還沒(méi)來(lái)得及休息，又接到了一個(gè)新任務(wù)，就是裝架子。原來(lái)是小象家的架子壞子，得拿出一把鉆，在墻上鉆了幾個(gè)洞，把架子放在適當(dāng)位置，再擰螺絲就完成了。

自從萬(wàn)能刀來(lái)了這個(gè)小村莊，幫了村民不少忙，小家都很喜歡它。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_2

萬(wàn)能名人故事素材整理

1、1796年，貝多芬才26歲，就創(chuàng)作了最初3首奏鳴曲。但不幸接踵而來(lái)，由于治療不善，他的耳咽管炎轉(zhuǎn)為慢性中耳炎，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。1820年，他的兩耳完全失聰，這對(duì)聽(tīng)覺(jué)要求比別人更完善的作曲家來(lái)說(shuō)，是個(gè)多么大的打擊啊!

但是，貝多芬沒(méi)有屈服。他說(shuō):“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”為了克服失聰?shù)睦щy，他就坐在樂(lè)隊(duì)近旁，看樂(lè)器演奏和演員歌唱。到了晚年，這個(gè)辦法奏效了。他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時(shí)用來(lái)“聽(tīng)”音。

面對(duì)如此多的磨難，貝多芬沒(méi)有屈服，而是愈戰(zhàn)愈勇，他一生給人類留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協(xié)奏曲、1部小提琴協(xié)奏曲、16部弦樂(lè)四重奏等等，為人類創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富。

2、20_年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排以十一連勝的驕人戰(zhàn)績(jī)贏得20_年女排世界杯，這也是中國(guó)女排第十次榮膺世界大賽冠軍，女排姑娘的成就，顯露出祖國(guó)至上、頑強(qiáng)拼搏、勝不驕敗不餒的英者風(fēng)范，也成為中華民族屹立于世界民族之林的生動(dòng)見(jiàn)證。

3、小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。他覺(jué)得是樂(lè)譜有問(wèn)題。

這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：^v^不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!^v^話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的^v^圈套^v^，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士^v^否定^v^的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

4、柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦，他寫的字遠(yuǎn)近聞名。他也所以有些驕傲。不過(guò)，有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人，竟然發(fā)覺(jué)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大伙。

5、蘇格拉底布置學(xué)生每日甩手臂的故事：有第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?

過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)人就是柏拉圖，后來(lái)他也成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家。

6、^v^庸從小就不是老師眼中的好學(xué)生。課上老師讓默寫生字，他永遠(yuǎn)寫不對(duì)筆畫;老師讓背乘法口訣，他背了很多遍還是記不住....為此，老師經(jīng)常將他攆出教室罰站。在上學(xué)的十多年里，^v^庸不斷地轉(zhuǎn)學(xué)、插班、留校察看，甚至連上補(bǔ)習(xí)班都慘遭勸退。他的父母為他傷透了腦筋。

但是他對(duì)畫畫很有天賦，只有畫畫時(shí)，他才能找到屬于自己的快樂(lè)。^v^庸開(kāi)始觀察生活和各種各樣的人，并試著將不同的人物臉譜畫下來(lái)。一次偶然的機(jī)會(huì)，他的漫畫公開(kāi)發(fā)表了，這給他非常大的鼓舞。當(dāng)他《雙響炮》紅遍臺(tái)灣時(shí)，^v^庸已聲名斐然。

關(guān)于教育的句子推薦

1、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。

2、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。

3、在大力推廣教育改革的今天，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，已是必不可少。教師苦教、學(xué)生死學(xué)的時(shí)代已一去不復(fù)返，賞識(shí)教育成為教師教育過(guò)程中必不可少的一種手段。

4、適當(dāng)把握賞識(shí)力度，不同孩子賞識(shí)的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)調(diào)皮、好動(dòng)、表現(xiàn)差的孩子要善于捕捉其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。好孩子、任性的孩子適當(dāng)賞識(shí)，多提新的更高的要求或多鼓勵(lì)他克服任性的行為。

5、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

6、兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期，是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。

7、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

8、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

9、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_3

1、張海迪礪志成才?張海迪自幼就患有嚴(yán)重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來(lái)，她學(xué)會(huì)了4門外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外國(guó)著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大貢獻(xiàn)，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些什么呢?

2、晉代著名書法家王獻(xiàn)之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

3、李時(shí)珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬(wàn)字筆記，游歷了7個(gè)省，收集了成千上萬(wàn)個(gè)單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的輝煌巨著——《本草綱目》。

4、英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文研究進(jìn)化論，花了22年時(shí)間，寫出了《物種起源》一書。

5、法國(guó)著名物理學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)12年的實(shí)驗(yàn)，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_4

教書育人

1.學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

2.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

3.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

4.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

5.凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

6.教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

7.使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

8.教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知

9.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

德育

1.道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

2.沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。——羅曼·羅蘭

3.沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

4.因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知

5.沒(méi)有任何東西比人類的愛(ài)更富有智慧、更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基

6.養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。——陶西平

7.美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德。——培根

8.教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

關(guān)愛(ài)學(xué)生

1.凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

2.要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。——蘇霍姆林斯基

3.世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。——冰心

4.沒(méi)有教師對(duì)兒童的愛(ài)的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)。——贊科夫

5.孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。——赫而巴特

6.光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)。——克魯普斯卡婭

7.對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自已的精力、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果。——贊科夫

發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)

1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

2.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

3.如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

4.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯

5.一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。——布魯諾

6.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。——贊科夫

7.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

8.只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_5

一樣的人生，異樣的心態(tài)，由于人的思想境界不同，看待問(wèn)題的角度也不相同。大體上說(shuō)，人生有兩種態(tài)度：一種是樂(lè)觀的，一種悲觀的。

樂(lè)觀者與悲觀者有什么不同?譬如說(shuō)吧，同樣的半杯水，悲觀者說(shuō)：“唉，可惜啊，再差半杯水，杯子就完全空嘍;樂(lè)觀者則會(huì)說(shuō)，哈，太好了，再有半杯水，杯子就滿了。雖然兩人面對(duì)的和擁有的都是同等的，客觀存在的——半杯水，但是兩種說(shuō)法，前者好像是透出一種消極和茫然，后者卻是滿懷希望，透露出一種熱情和安慰。

“空空的杯子，什么也沒(méi)有，有什么用呢?滿滿的杯子，什么也裝不下，又有什么用呢?”“半杯水之所以叫你不舒服，因?yàn)槟闩磺宄菬o(wú)力斟滿，還是剩下的。”會(huì)有人如是說(shuō)。看起來(lái)這位旁觀者似乎滿有學(xué)問(wèn)，說(shuō)的也無(wú)道理，如果你深思一下，就能品味出一些而人尋味的哲理來(lái)，事實(shí)上恰恰適得其反。因?yàn)槲覀儽灰环N假相所蒙蔽，沒(méi)有更深入看到有一種悲觀消極的\'情緒在左右這位旁觀者。在現(xiàn)實(shí)生活中，你所感覺(jué)的苦、累或開(kāi)心、舒坦，首先是人的一種心境，牽涉到人對(duì)生活的態(tài)度。例如有一串葡萄，第一種人撿最好的先吃，第二種人撿最壞的先吃。在一般人看來(lái)，第一種該是樂(lè)觀的，因?yàn)樗砍砸活w都是吃的最好的;第二種應(yīng)該說(shuō)是悲觀的，因?yàn)樗砍砸活w都是吃的最壞的。不過(guò)，事實(shí)上卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，美好在他的前面。第一種人只好靠回憶了，美好已成為過(guò)去了。生活中如果你面對(duì)一串葡萄，你該選擇那一種吃法?其實(shí)，每一種選擇都反映了出一個(gè)人的生活態(tài)度，也反映出你是怎樣的一個(gè)人。

你以什么樣的目光看世界，世界就以什么樣的目光看待你。人世間的許多事，或近或遠(yuǎn)，或遠(yuǎn)或近，往往是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)而改變的。人有時(shí)只要改變一下自己，便會(huì)有很多快樂(lè)和興趣。當(dāng)無(wú)法改變環(huán)境時(shí)，不妨改變一下自己，便會(huì)擁有另一番風(fēng)景。

分別也許是悲苦，但有一種距離美，過(guò)程的美，等待的美。我們?nèi)艨吹揭粋€(gè)破碗，可以想：“這個(gè)碗很漂亮，可惜破了一個(gè)洞。”但你可以反過(guò)來(lái)想：“這個(gè)碗雖然破了一個(gè)洞，但還是很漂亮!”如果你面對(duì)太陽(yáng)，可以這樣說(shuō)：“早晨的旭日黃昏便成殘陽(yáng);但你可以從另一個(gè)角度去想：今天的落日明早依然是一輪朝陽(yáng)。”事物的本身沒(méi)有悲樂(lè)，而感受事物的心靈卻有悲觀和樂(lè)觀之分。悲者，樂(lè)者，心態(tài)也。正如我們常言的“命運(yùn)”，如何認(rèn)識(shí)命運(yùn)?理解命運(yùn)?改變命運(yùn)?重要的是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。

春來(lái)，奉一樹(shù)綠葉;春去，還一身自在。不去追逐什么，也沒(méi)有了憂傷和苦惱。天地間，沒(méi)有不平的事，只有不平的心。云卷去舒，秋風(fēng)作伴，從容淡泊。至于面對(duì)西風(fēng)落葉，是憂傷還是閑話，就要看人的修行了。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_6

時(shí)間過(guò)得真快呀，時(shí)針“嗒嗒”地飛躍到了20xx年。這時(shí)的我，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的愿望，成了發(fā)明家。

我和機(jī)器人“無(wú)比”已發(fā)明了機(jī)項(xiàng)國(guó)際專利產(chǎn)品。這不，我有剛剛發(fā)明了一種奇妙的課桌。

這種課桌全是用一種超強(qiáng)的\'特殊玻璃做的。抽屜的左邊有一個(gè)紅色的按鈕，右邊有一個(gè)綠色的按鈕。在炎熱的夏天，只要你輕輕按一下右邊綠色的按鈕，桌子就會(huì)變涼起來(lái)，人伏在上面，頓時(shí)會(huì)感覺(jué)全身涼;寒冷的冬天，也不會(huì)擔(dān)心在桌子上寫字時(shí)會(huì)凍傷手，你只要按一下左邊紅色的按鈕，桌子會(huì)變得暖和起來(lái)，非常舒服。

如果你讀書寫字時(shí)，姿勢(shì)不正確，他也可以幫你糾正。比如，胸部與課桌的距離不夠一拳頭，或者是眼睛與課本沒(méi)有一尺左右，那他桌前的機(jī)械手便會(huì)自動(dòng)糾正你的坐姿。從而保證同學(xué)們身體的正常發(fā)育。

他還有自動(dòng)回收功能呢。如果同學(xué)們的東西不小心掉在地上，那桌腳的兩只機(jī)械手就會(huì)大顯身手，將掉在地上的學(xué)習(xí)用品撿起來(lái)放在桌上，你就不會(huì)再?gòu)澫卵タ嗫嗨褜ち恕?/p>

有人一定會(huì)問(wèn)，這桌子是用玻璃桌的，萬(wàn)一壓碎了怎么辦？這你就不用杞人憂天了。告訴你吧，它是使用高科技材料做成的，至少可以承受20噸以上的壓力，即使你們?nèi)嗤瑢W(xué)擠在一張玻璃桌上，他也安然無(wú)恙。

當(dāng)然，我還的遺憾地告訴你，這種課桌唯一的“缺點(diǎn)”就是：上課時(shí)，你的每一個(gè)小動(dòng)作都無(wú)法進(jìn)行，你的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)老師的眼神，因?yàn)檎n桌是透明的。同學(xué)們，這不會(huì)給你們帶來(lái)不便吧？

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_7

一、敬業(yè)

大國(guó)工匠徐立平

徐立平，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院 7416 廠高級(jí)技師。他自 1987 年入廠以來(lái)，一直為導(dǎo)彈固 體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。

在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。

目前，火藥 整形在全世界都是難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。

下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格， 直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。 毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥 藥面誤差不超過(guò) 毫米，堪稱完美。

為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了 20 多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專利，一種還被單位命名為“立平刀”

由于長(zhǎng)年一個(gè)姿勢(shì)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了一大半。

28 年來(lái)，他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”。

【運(yùn)用方向】 本素材還適用于“執(zhí)著”“堅(jiān)持”“創(chuàng)新”“奉獻(xiàn)”等話題。

我國(guó)著名遙感學(xué)家、北京師范大學(xué)教授李小文因病醫(yī)治無(wú)效，于20_ 年 1 月 10 日去世，享年 67 歲。

20_ 年，李小文在中科院遙感應(yīng)用研究所任所長(zhǎng)，他白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙 學(xué)院晚上 11 點(diǎn)關(guān)門，李小文經(jīng)常忙到很睌，每次回來(lái)都要叫值班室的人幫忙開(kāi)門。

李小文去找系主任“咱不是要辦成國(guó)際一流大學(xué)嗎? 哪個(gè)國(guó)際一流大學(xué)晚上 11 點(diǎn)鐘就把門鎖了? ”

于是院里分給了李小文一把鑰匙，再也會(huì)不影響他忙到半夜了。

后來(lái)，李小文以首席科學(xué)家的身份接連承擔(dān)了兩個(gè)大的國(guó)家項(xiàng)目，忙到 20_ 年，他累得生病住進(jìn)了醫(yī)院。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_8

1、夸美紐斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的路;教師是園丁，修枝剪葉，襯托學(xué)生的美;教師是春蠶，吐絲結(jié)繭，溫暖了學(xué)生的心。而我認(rèn)為，新時(shí)代的教師不只是傳道授業(yè)解惑者，不只是學(xué)高身正的示范者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，更是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，更是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

2、古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。我是教師，我奉獻(xiàn)，我自豪，我驕傲，我是教師，我付出，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。

小學(xué)教資作文素材萬(wàn)能20_9

這雙鞋上有黃、粉紅、紅、藍(lán)這四個(gè)微型按鈕，你可不要小瞧它們，它們的用處可大著呢!

只要你按下藍(lán)色按鈕，鞋子就會(huì)變出一雙翅膀，你就會(huì)像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，你能看到天空中的任何東西，而且鞋子還會(huì)翻譯小鳥(niǎo)在說(shuō)什么呢!

如果你困了，或想做事，你只要按下黃色按鈕，你的臉上就會(huì)有一層保護(hù)膜，不會(huì)讓你撞到任何人和車子，如果你睡覺(jué)時(shí)身體彎時(shí)，萬(wàn)能鞋子就會(huì)把你的身體弄直，免你摔倒。

如果你按下粉紅色按鈕，萬(wàn)能鞋子會(huì)變成一雙溜冰鞋，讓你滑冰，滑水用的，如果你馬上就要摔倒時(shí)，萬(wàn)能鞋就會(huì)把你的\'身子扶起來(lái)，免的摔倒。

如果按下紅色按鈕，萬(wàn)能鞋就會(huì)變大變小，我們穿的鞋子穿了一段時(shí)間就會(huì)變小，不能穿，萬(wàn)能鞋可不會(huì)，你只要說(shuō)，變大，萬(wàn)能鞋就會(huì)變大，如果你說(shuō)變小，萬(wàn)能鞋就會(huì)變小，給你的弟弟妹妹穿。

你覺(jué)得我的鞋子好嗎?