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成語
長幼有敘的意思
長幼有敘
更新時間：2024-11-06 10:33:26
拼音cháng yòu yǒu xù
注音ㄔㄤˊ 一ㄡˋ 一ㄡˇ ㄒㄨˋ
首字母C
解釋指年長者和年幼者之間的先后尊卑。亦作“長幼有序”。
出處《孟子·滕文公上》：“圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫，父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。”
頭字長
尾字敘
長幼有敘的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
長幼有敘指的是家庭或社會中不同年齡、輩分的人之間應該有序地相處，按照長幼尊卑的禮儀規范來行事。
2. 詳細釋義：
這個成語強調的是社會倫理和禮儀的重要性，特別是在家庭環境中，年長者和年幼者之間應該保持一定的秩序和尊重。
它反映了中國傳統文化中對于輩分和禮儀的重視。
3. 成語用法提示：
在描述家庭或社會中的輩分關系，以及強調禮儀、尊卑有序時，可以使用這個成語。
在需要表達平等、無差別的場合，應使用其他成語。
4. 成語辨析：
與“尊老愛幼”意思相近，但“長幼有敘”更側重于描述年齡、輩分之間的有序關系，“尊老愛幼”則更側重于普遍性的尊重和愛護。
5. 成語出處：
《漢書·楊雄傳》：
“教以孝悌敬讓，長幼有序。
”此處“有序”與“有敘”意思相同。
二、成語故事：
長幼有敘的故事源自中國古代的禮儀文化。
在古代社會中，人們非常注重輩分和禮儀，認為只有遵循長幼尊卑的禮儀規范，才能維持社會的和諧與穩定。
這個故事常常通過描述家庭中長輩與晚輩之間的相處之道來體現這一理念。
例如，長輩會以身作則，教導晚輩尊重他人、懂得禮讓；晚輩則會通過學習和實踐，逐漸掌握禮儀規范，成為有教養的人。
這些故事不僅傳承了中華傳統文化中的禮儀美德，也為我們今天的社會提供了有益的借鑒。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 在家里，我們要長幼有敘，尊重父母和長輩。
2. 幼兒園的孩子們在老師的引導下學會了長幼有敘的道理。
3. 在學校里，我們要遵守校規校紀，做到長幼有敘。
4. 弟弟總是很聽話，他知道在家里要長幼有敘。
5. 爺爺給我們講了很多關于長幼有敘的故事，讓我們懂得了很多道理。
6. 在公交車上，我們要給老人讓座，這是長幼有敘的表現。
7. 我們應該學習古代的長幼有敘禮儀，讓社會更加和諧。
8. 在游戲中，我們也要遵守規則，做到長幼有敘。
9. 姐姐總是讓著弟弟，體現了長幼有敘的美德。
10. 我們要做一個有禮貌的好孩子，懂得長幼有敘的重要性。
B. 初中生造句：
1. 在這個家庭中，每個成員都遵守著長幼有敘的禮儀規范。
2. 社會的進步需要每個人在各自的位置上履行好自己的職責，這體現了長幼有敘的社會理念。
3. 在這個團隊中，大家都能互相尊重、互相幫助，體現了長幼有敘的團隊精神。
4. 在這個社區里，居民們都非常注重鄰里關系，體現了長幼有敘的社區文化。
5. 在這個公司里，員工們都能按照公司的規章制度行事，體現了長幼有敘的企業文化。
6. 這個國家的穩定與發展離不開每一個公民的共同努力和遵守法律，這也是長幼有敘的體現之一。
7. 在這個學校里，學生們都能尊重老師、團結同學，體現了長幼有敘的校園文化。
8. 在這個舞臺上，演員們都能按照導演的指示行事，體現了長幼有敘的藝術精神。
9. 在這個家庭中，雖然成員們年齡不同、性格各異，但他們都能互相理解、互相支持，這體現了長幼有敘的家庭氛圍。
10. 在這個社會里，只有每個人都能夠尊重他人、遵守規則、履行義務，才能實現真正的和諧與穩定。
1. 基本釋義：
長幼有敘指的是家庭或社會中不同年齡、輩分的人之間應該有序地相處，按照長幼尊卑的禮儀規范來行事。
2. 詳細釋義：
這個成語強調的是社會倫理和禮儀的重要性，特別是在家庭環境中，年長者和年幼者之間應該保持一定的秩序和尊重。
它反映了中國傳統文化中對于輩分和禮儀的重視。
3. 成語用法提示：
在描述家庭或社會中的輩分關系，以及強調禮儀、尊卑有序時，可以使用這個成語。
在需要表達平等、無差別的場合，應使用其他成語。
4. 成語辨析：
與“尊老愛幼”意思相近，但“長幼有敘”更側重于描述年齡、輩分之間的有序關系，“尊老愛幼”則更側重于普遍性的尊重和愛護。
5. 成語出處：
《漢書·楊雄傳》：
“教以孝悌敬讓，長幼有序。
”此處“有序”與“有敘”意思相同。
二、成語故事：
長幼有敘的故事源自中國古代的禮儀文化。
在古代社會中，人們非常注重輩分和禮儀，認為只有遵循長幼尊卑的禮儀規范，才能維持社會的和諧與穩定。
這個故事常常通過描述家庭中長輩與晚輩之間的相處之道來體現這一理念。
例如，長輩會以身作則，教導晚輩尊重他人、懂得禮讓；晚輩則會通過學習和實踐，逐漸掌握禮儀規范，成為有教養的人。
這些故事不僅傳承了中華傳統文化中的禮儀美德，也為我們今天的社會提供了有益的借鑒。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 在家里，我們要長幼有敘，尊重父母和長輩。
2. 幼兒園的孩子們在老師的引導下學會了長幼有敘的道理。
3. 在學校里，我們要遵守校規校紀，做到長幼有敘。
4. 弟弟總是很聽話，他知道在家里要長幼有敘。
5. 爺爺給我們講了很多關于長幼有敘的故事，讓我們懂得了很多道理。
6. 在公交車上，我們要給老人讓座，這是長幼有敘的表現。
7. 我們應該學習古代的長幼有敘禮儀，讓社會更加和諧。
8. 在游戲中，我們也要遵守規則，做到長幼有敘。
9. 姐姐總是讓著弟弟，體現了長幼有敘的美德。
10. 我們要做一個有禮貌的好孩子，懂得長幼有敘的重要性。
B. 初中生造句：
1. 在這個家庭中，每個成員都遵守著長幼有敘的禮儀規范。
2. 社會的進步需要每個人在各自的位置上履行好自己的職責，這體現了長幼有敘的社會理念。
3. 在這個團隊中，大家都能互相尊重、互相幫助，體現了長幼有敘的團隊精神。
4. 在這個社區里，居民們都非常注重鄰里關系，體現了長幼有敘的社區文化。
5. 在這個公司里，員工們都能按照公司的規章制度行事，體現了長幼有敘的企業文化。
6. 這個國家的穩定與發展離不開每一個公民的共同努力和遵守法律，這也是長幼有敘的體現之一。
7. 在這個學校里，學生們都能尊重老師、團結同學，體現了長幼有敘的校園文化。
8. 在這個舞臺上，演員們都能按照導演的指示行事，體現了長幼有敘的藝術精神。
9. 在這個家庭中，雖然成員們年齡不同、性格各異，但他們都能互相理解、互相支持，這體現了長幼有敘的家庭氛圍。
10. 在這個社會里，只有每個人都能夠尊重他人、遵守規則、履行義務，才能實現真正的和諧與穩定。