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成語(yǔ)
不置可否的意思
不置可否
更新時(shí)間：2024-11-05 10:23:29
拼音bù zhì kě fǒu
注音ㄅㄨˋ ㄓˋ ㄎㄜˇ ㄈㄡˇ
正音“置”，不能讀作“zhǐ”。
首字母B
近義詞不置褒貶、不置一詞
反義詞斬釘截鐵、旗幟鮮明、涇渭分明
感情不置可否是中性詞。
用法動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；表示不敢發(fā)表意見(jiàn)。
解釋置：擱；放；可：行；否：不行。不說(shuō)對(duì)；也不說(shuō)不對(duì)。指不明確表態(tài)。也作“不加可否。”
出處宋 汪藻《浮溪集》：“惟恐失人主之意，于政事無(wú)所可否。”
例子吳蓀甫不置可否地淡淡一笑，轉(zhuǎn)身就坐在一張椅子里。（茅盾《子夜》十）
辨形“置”，不能寫作“知”。
辨析不置可否和“模棱兩可”；都是不表示肯定還是否定。有時(shí)可通用。但不置可否指對(duì)事情不說(shuō)意見(jiàn)；偏重于態(tài)度不明朗；“模棱兩可”可用于語(yǔ)言含含糊糊；往往和“詞語(yǔ)”、“語(yǔ)言”搭配。不置可否不能。
英語(yǔ)not to give a definite answer
俄語(yǔ)не отвечáть ни да，ни нет
德語(yǔ)weder ja noch nein sagen（keine klare Meinung haben）
法語(yǔ)ne pas se prononcer ni pour ni contre（s'abstenir de dire son avis）
頭字不
尾字否
謎語(yǔ)：口；呵
不置可否的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
指不說(shuō)行，也不說(shuō)不行，形容對(duì)事情不表明態(tài)度或持中立的觀點(diǎn)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)形容一個(gè)人對(duì)某件事情不表明自己的立場(chǎng)或態(tài)度，既不表示贊同也不表示反對(duì)，保持中立或沉默的狀態(tài)。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述某人的態(tài)度不明確或不愿表態(tài)的情況。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“模棱兩可”意義相近，但“不置可否”更側(cè)重于不表態(tài)或不明確表態(tài)，而“模棱兩可”則指事物本身具有兩面性，難以明確判斷。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)出自清代李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。
二、成語(yǔ)故事：
相傳在古代，有一位官員在處理政務(wù)時(shí)，對(duì)于某些棘手的問(wèn)題，他既不表示支持也不表示反對(duì)，總是持有一種“不置可否”的態(tài)度。
他認(rèn)為這樣做可以保持中立，避免得罪任何一方。
然而，這種態(tài)度最終被他的同僚和下屬視為不負(fù)責(zé)任，最終影響了他的仕途。
從此，“不置可否”這個(gè)成語(yǔ)便流傳開(kāi)來(lái)，用來(lái)形容對(duì)事情不表明態(tài)度或持中立的觀點(diǎn)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 老師問(wèn)小明是否喜歡數(shù)學(xué)，小明不置可否地笑了笑。
2. 爸爸問(wèn)小明考試考得怎么樣，小明只是不置可否地說(shuō)了一句“還可以”。
3. 小明對(duì)這個(gè)問(wèn)題不置可否，讓老師感到很意外。
4. 他在會(huì)議上對(duì)提案不置可否的態(tài)度讓大家感到困惑。
5. 當(dāng)被問(wèn)及是否喜歡音樂(lè)時(shí)，他只是不置可否地笑了笑。
6. 對(duì)于這個(gè)計(jì)劃，大家意見(jiàn)不一，領(lǐng)導(dǎo)只是不置可否地聽(tīng)著。
7. 她問(wèn)我去哪里度假，我只是不置可否地說(shuō)了幾個(gè)地方的名字。
8. 對(duì)于這個(gè)決定，他始終不置可否，讓人難以理解他的真實(shí)想法。
9. 在這個(gè)問(wèn)題上，他選擇了不置可否，保持了中立的態(tài)度。
10. 當(dāng)被問(wèn)及是否喜歡新的工作，她只是不置可否地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
B. 初中生造句：
1. 面對(duì)這個(gè)爭(zhēng)議話題，他選擇了不置可否的態(tài)度。
2. 當(dāng)被問(wèn)及是否支持這個(gè)政策時(shí)，他只是一味地笑而不答，讓人捉摸不透他的真實(shí)想法。
3. 對(duì)于這個(gè)提案的通過(guò)與否，他始終保持著不置可否的立場(chǎng)。
4. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否，既不想得罪任何一方。
5. 他在會(huì)議上對(duì)這個(gè)問(wèn)題只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“有待考慮”，這實(shí)際上就是不置可否的態(tài)度。
6. 在這個(gè)決策過(guò)程中，他始終保持著中立的態(tài)度，不愿表態(tài)支持或反對(duì)任何一方。
7. 對(duì)于這個(gè)爭(zhēng)議事件，他選擇了沉默和不置可否的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。
8. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否，既不表示支持也不表示反對(duì)。
9. 面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他只是簡(jiǎn)單地笑了笑，沒(méi)有明確表示自己的態(tài)度。
10. 在這個(gè)項(xiàng)目中，他選擇了不表態(tài)的方式來(lái)進(jìn)行合作。
C. 高中生造句：
1. 他在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)選擇了不置可否的策略來(lái)避免沖突。
2. 對(duì)于這個(gè)敏感話題，他選擇保持沉默和不置可否的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。
3. 在這場(chǎng)辯論中，他始終保持中立立場(chǎng)，既不支持也不反對(duì)任何一方。
4. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否是因?yàn)樗J(rèn)為雙方都有道理且無(wú)法做出決定。
5. 他對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法始終保持中立和客觀的態(tài)度，沒(méi)有明確表示支持或反對(duì)任何一方。
6. 在這個(gè)復(fù)雜的情況下，他選擇保持中立并避免發(fā)表任何明確的意見(jiàn)。
7. 面對(duì)這個(gè)決定性的時(shí)刻，他選擇了保持沉默和不置可否的方式來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和分歧。
8. 她選擇不置可否是因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有明確的答案且希望保持中立立場(chǎng)。
9. 在這個(gè)爭(zhēng)議事件中，他選擇保持中立立場(chǎng)并避免卷入任何一方的爭(zhēng)執(zhí)中。
10. 他對(duì)于這項(xiàng)政策的選擇持中立態(tài)度并拒絕明確表示支持或反對(duì)任何一方。
1. 基本釋義：
指不說(shuō)行，也不說(shuō)不行，形容對(duì)事情不表明態(tài)度或持中立的觀點(diǎn)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)形容一個(gè)人對(duì)某件事情不表明自己的立場(chǎng)或態(tài)度，既不表示贊同也不表示反對(duì)，保持中立或沉默的狀態(tài)。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述某人的態(tài)度不明確或不愿表態(tài)的情況。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“模棱兩可”意義相近，但“不置可否”更側(cè)重于不表態(tài)或不明確表態(tài)，而“模棱兩可”則指事物本身具有兩面性，難以明確判斷。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)出自清代李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。
二、成語(yǔ)故事：
相傳在古代，有一位官員在處理政務(wù)時(shí)，對(duì)于某些棘手的問(wèn)題，他既不表示支持也不表示反對(duì)，總是持有一種“不置可否”的態(tài)度。
他認(rèn)為這樣做可以保持中立，避免得罪任何一方。
然而，這種態(tài)度最終被他的同僚和下屬視為不負(fù)責(zé)任，最終影響了他的仕途。
從此，“不置可否”這個(gè)成語(yǔ)便流傳開(kāi)來(lái)，用來(lái)形容對(duì)事情不表明態(tài)度或持中立的觀點(diǎn)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 老師問(wèn)小明是否喜歡數(shù)學(xué)，小明不置可否地笑了笑。
2. 爸爸問(wèn)小明考試考得怎么樣，小明只是不置可否地說(shuō)了一句“還可以”。
3. 小明對(duì)這個(gè)問(wèn)題不置可否，讓老師感到很意外。
4. 他在會(huì)議上對(duì)提案不置可否的態(tài)度讓大家感到困惑。
5. 當(dāng)被問(wèn)及是否喜歡音樂(lè)時(shí)，他只是不置可否地笑了笑。
6. 對(duì)于這個(gè)計(jì)劃，大家意見(jiàn)不一，領(lǐng)導(dǎo)只是不置可否地聽(tīng)著。
7. 她問(wèn)我去哪里度假，我只是不置可否地說(shuō)了幾個(gè)地方的名字。
8. 對(duì)于這個(gè)決定，他始終不置可否，讓人難以理解他的真實(shí)想法。
9. 在這個(gè)問(wèn)題上，他選擇了不置可否，保持了中立的態(tài)度。
10. 當(dāng)被問(wèn)及是否喜歡新的工作，她只是不置可否地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
B. 初中生造句：
1. 面對(duì)這個(gè)爭(zhēng)議話題，他選擇了不置可否的態(tài)度。
2. 當(dāng)被問(wèn)及是否支持這個(gè)政策時(shí)，他只是一味地笑而不答，讓人捉摸不透他的真實(shí)想法。
3. 對(duì)于這個(gè)提案的通過(guò)與否，他始終保持著不置可否的立場(chǎng)。
4. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否，既不想得罪任何一方。
5. 他在會(huì)議上對(duì)這個(gè)問(wèn)題只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“有待考慮”，這實(shí)際上就是不置可否的態(tài)度。
6. 在這個(gè)決策過(guò)程中，他始終保持著中立的態(tài)度，不愿表態(tài)支持或反對(duì)任何一方。
7. 對(duì)于這個(gè)爭(zhēng)議事件，他選擇了沉默和不置可否的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。
8. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否，既不表示支持也不表示反對(duì)。
9. 面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他只是簡(jiǎn)單地笑了笑，沒(méi)有明確表示自己的態(tài)度。
10. 在這個(gè)項(xiàng)目中，他選擇了不表態(tài)的方式來(lái)進(jìn)行合作。
C. 高中生造句：
1. 他在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)選擇了不置可否的策略來(lái)避免沖突。
2. 對(duì)于這個(gè)敏感話題，他選擇保持沉默和不置可否的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。
3. 在這場(chǎng)辯論中，他始終保持中立立場(chǎng)，既不支持也不反對(duì)任何一方。
4. 在這個(gè)問(wèn)題上，她選擇不置可否是因?yàn)樗J(rèn)為雙方都有道理且無(wú)法做出決定。
5. 他對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法始終保持中立和客觀的態(tài)度，沒(méi)有明確表示支持或反對(duì)任何一方。
6. 在這個(gè)復(fù)雜的情況下，他選擇保持中立并避免發(fā)表任何明確的意見(jiàn)。
7. 面對(duì)這個(gè)決定性的時(shí)刻，他選擇了保持沉默和不置可否的方式來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和分歧。
8. 她選擇不置可否是因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有明確的答案且希望保持中立立場(chǎng)。
9. 在這個(gè)爭(zhēng)議事件中，他選擇保持中立立場(chǎng)并避免卷入任何一方的爭(zhēng)執(zhí)中。
10. 他對(duì)于這項(xiàng)政策的選擇持中立態(tài)度并拒絕明確表示支持或反對(duì)任何一方。