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成語
聱牙詘曲的意思
聱牙詘曲
更新時間：2024-11-07 12:27:57
拼音áo yá qū qū
注音ㄠˊ 一ㄚˊ ㄑㄨ ㄑㄨ
首字母Y
近義詞聱牙詰曲
感情聱牙詘曲是中性詞。
用法作謂語、定語；用于文辭方面。
解釋形容文辭艱澀難讀。
出處清 錢謙益《題歸太仆文集》：“推公之意，其必以聱牙詘曲不識字句者為古耶？”
頭字聱
尾字曲
聱牙詘曲的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
聱牙詘曲形容文詞艱澀難懂，讀起來拗口。
2. 詳細(xì)釋義：
這個成語通常用于描述文章或詩歌等文學(xué)作品的語言晦澀、不流暢，難以理解和朗讀。
3. 成語用法提示：
常用于評價某篇作品的語言難度或風(fēng)格，也可用于形容人說話方式復(fù)雜難懂。
4. 成語辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“聱牙詘曲”更側(cè)重于形容語言形式的復(fù)雜和拗口。
5. 成語出處：
源自《周書·蘇綽傳》，原指文詞艱澀，后引申為語言難懂。
二、成語故事：
“聱牙詘曲”的故事源自南北朝時期，蘇綽為了向孝武帝說明治國之道，寫了一篇《借糧賦》。
然而，由于文章語言過于晦澀，孝武帝無法完全理解其意。
后來，蘇綽用更加通俗易懂的語言重新闡述了一遍，孝武帝才得以領(lǐng)悟。
這個故事流傳下來，人們便用“聱牙詘曲”來形容那些語言晦澀、難以理解的作品。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 這篇作文寫得聱牙詘曲，老師看不懂。
2. 他寫的詩聱牙詘曲，我讀了一遍都沒明白。
3. 昨晚我寫了一篇文章，但感覺文字聱牙詘曲，需要修改。
4. 老師說他寫的文章聱牙詘曲，建議他多閱讀一些簡單明了的文章。
5. 昨晚我看了一本古書，里面的文字聱牙詘曲，很難理解。
6. 他的演講雖然內(nèi)容很好，但語言太聱牙詘曲了，聽眾聽不懂。
7. 我寫了一首詩，但感覺語言太聱牙詘曲了，需要再潤色一下。
8. 這本小說的語言聱牙詘曲，我讀得很吃力。
9. 老師說他寫的作文太聱牙詘曲了，需要多練習(xí)簡單的表達(dá)。
10. 這段文字寫得聱牙詘曲，我讀了三遍才勉強(qiáng)理解。
B. 初中生造句：
1. 那篇學(xué)術(shù)論文寫得聱牙詘曲，讓人難以理解其真正含義。
2. 他寫的詩雖然意境深遠(yuǎn)，但語言太過聱牙詘曲，影響了表達(dá)效果。
3. 這本小說的敘述方式太過復(fù)雜，讀起來感覺聱牙詘曲。
4. 老師的講課雖然內(nèi)容豐富，但語言太聱牙詘曲了，影響了我們的理解。
5. 昨晚我看了一部老電影，里面的對話太聱牙詘曲了，聽不懂他們在說什么。
6. 這篇演講稿雖然觀點(diǎn)新穎，但語言太聱牙詘曲了，聽眾很難跟上思路。
7. 我寫了一篇關(guān)于量子物理的論文，但感覺文字太聱牙詘曲了，需要再修改一下。
8. 這段新聞報道寫得太過專業(yè)，讀起來感覺聱牙詘曲。
9. 老師建議他多閱讀一些簡單明了的文章來克服寫作時語言聱牙詘曲的毛病。
10. 這本古籍雖然內(nèi)容珍貴，但語言太過聱牙詘曲了，需要借助注釋才能讀懂。
C. 高中生造句：
1. 在這個快速發(fā)展的時代，我們需要用更加簡潔明了的語言來表達(dá)思想，避免讓文字變得聱牙詘曲。
2. 那位詩人的作品雖然意境深遠(yuǎn)，但由于語言太過聱牙詘曲，使得很多讀者難以理解其真正的內(nèi)涵。
3. 這篇學(xué)術(shù)論文雖然引用了大量文獻(xiàn)來支持觀點(diǎn)，但由于語言太過專業(yè)且聱牙詘曲，使得普通讀者難以閱讀和理解。
4. 在撰寫研究報告時應(yīng)該盡量使用通俗易懂的語言來避免讓文字變得過于聱牙詘曲而影響讀者的理解效果。
5. 老師建議我們在寫作時盡量避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式以免讓文章變得過于聱牙詘曲而失去可讀性。
1. 基本釋義：
聱牙詘曲形容文詞艱澀難懂，讀起來拗口。
2. 詳細(xì)釋義：
這個成語通常用于描述文章或詩歌等文學(xué)作品的語言晦澀、不流暢，難以理解和朗讀。
3. 成語用法提示：
常用于評價某篇作品的語言難度或風(fēng)格，也可用于形容人說話方式復(fù)雜難懂。
4. 成語辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“聱牙詘曲”更側(cè)重于形容語言形式的復(fù)雜和拗口。
5. 成語出處：
源自《周書·蘇綽傳》，原指文詞艱澀，后引申為語言難懂。
二、成語故事：
“聱牙詘曲”的故事源自南北朝時期，蘇綽為了向孝武帝說明治國之道，寫了一篇《借糧賦》。
然而，由于文章語言過于晦澀，孝武帝無法完全理解其意。
后來，蘇綽用更加通俗易懂的語言重新闡述了一遍，孝武帝才得以領(lǐng)悟。
這個故事流傳下來，人們便用“聱牙詘曲”來形容那些語言晦澀、難以理解的作品。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 這篇作文寫得聱牙詘曲，老師看不懂。
2. 他寫的詩聱牙詘曲，我讀了一遍都沒明白。
3. 昨晚我寫了一篇文章，但感覺文字聱牙詘曲，需要修改。
4. 老師說他寫的文章聱牙詘曲，建議他多閱讀一些簡單明了的文章。
5. 昨晚我看了一本古書，里面的文字聱牙詘曲，很難理解。
6. 他的演講雖然內(nèi)容很好，但語言太聱牙詘曲了，聽眾聽不懂。
7. 我寫了一首詩，但感覺語言太聱牙詘曲了，需要再潤色一下。
8. 這本小說的語言聱牙詘曲，我讀得很吃力。
9. 老師說他寫的作文太聱牙詘曲了，需要多練習(xí)簡單的表達(dá)。
10. 這段文字寫得聱牙詘曲，我讀了三遍才勉強(qiáng)理解。
B. 初中生造句：
1. 那篇學(xué)術(shù)論文寫得聱牙詘曲，讓人難以理解其真正含義。
2. 他寫的詩雖然意境深遠(yuǎn)，但語言太過聱牙詘曲，影響了表達(dá)效果。
3. 這本小說的敘述方式太過復(fù)雜，讀起來感覺聱牙詘曲。
4. 老師的講課雖然內(nèi)容豐富，但語言太聱牙詘曲了，影響了我們的理解。
5. 昨晚我看了一部老電影，里面的對話太聱牙詘曲了，聽不懂他們在說什么。
6. 這篇演講稿雖然觀點(diǎn)新穎，但語言太聱牙詘曲了，聽眾很難跟上思路。
7. 我寫了一篇關(guān)于量子物理的論文，但感覺文字太聱牙詘曲了，需要再修改一下。
8. 這段新聞報道寫得太過專業(yè)，讀起來感覺聱牙詘曲。
9. 老師建議他多閱讀一些簡單明了的文章來克服寫作時語言聱牙詘曲的毛病。
10. 這本古籍雖然內(nèi)容珍貴，但語言太過聱牙詘曲了，需要借助注釋才能讀懂。
C. 高中生造句：
1. 在這個快速發(fā)展的時代，我們需要用更加簡潔明了的語言來表達(dá)思想，避免讓文字變得聱牙詘曲。
2. 那位詩人的作品雖然意境深遠(yuǎn)，但由于語言太過聱牙詘曲，使得很多讀者難以理解其真正的內(nèi)涵。
3. 這篇學(xué)術(shù)論文雖然引用了大量文獻(xiàn)來支持觀點(diǎn)，但由于語言太過專業(yè)且聱牙詘曲，使得普通讀者難以閱讀和理解。
4. 在撰寫研究報告時應(yīng)該盡量使用通俗易懂的語言來避免讓文字變得過于聱牙詘曲而影響讀者的理解效果。
5. 老師建議我們在寫作時盡量避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式以免讓文章變得過于聱牙詘曲而失去可讀性。