- 歡迎訪(fǎng)問(wèn)：含義網(wǎng)
- 幫助中心
成語(yǔ)
愛(ài)理不理的意思
愛(ài)理不理
更新時(shí)間：2024-11-07 12:05:23
拼音ài lǐ bù lǐ
注音ㄞˋ ㄌ一ˇ ㄅㄨˋ ㄌ一ˇ
首字母A
近義詞愛(ài)答不理
感情愛(ài)理不理是中性詞。
用法作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；用于處事。
解釋不愛(ài)答理。比喻對(duì)人冷漠，沒(méi)禮貌。
出處清 李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第59回：“黃二麻子愛(ài)理不理的，問(wèn)他什么事。”
例子錢(qián)鐘書(shū)《圍城》：“孫太太愛(ài)理不理地應(yīng)了一聲。”
英語(yǔ)standoffish（to give a cold shoulder to somebody）
頭字愛(ài)
尾字理
愛(ài)理不理的意思
一、成語(yǔ)解釋?zhuān)?br/>
1. 基本釋義：
愛(ài)理不理形容對(duì)人冷淡、不熱情或不給予回應(yīng)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)描述某人對(duì)他人的態(tài)度冷淡，不愿意或忽視對(duì)方的請(qǐng)求、交談或互動(dòng)。
它表達(dá)了某種程度的冷漠和不在意。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述某人的冷淡態(tài)度，如“他對(duì)我的請(qǐng)求愛(ài)理不理的，讓我感覺(jué)很不舒服。
” 4. 成語(yǔ)辨析：
與“漠不關(guān)心”意思相近，但“愛(ài)理不理”更側(cè)重于表達(dá)某人在互動(dòng)中的冷淡態(tài)度，而“漠不關(guān)心”則更側(cè)重于對(duì)事情或他人的態(tài)度冷淡。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)日常生活中對(duì)他人的態(tài)度觀察，具體出處不詳。
二、成語(yǔ)故事：
“愛(ài)理不理”的成語(yǔ)背后沒(méi)有特定的故事背景，但它反映了人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)他人的態(tài)度差異。
這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了人們?cè)诮煌械睦涞秃鲆暎嵝讶藗儜?yīng)該更加關(guān)心和尊重他人。
通過(guò)理解和使用這個(gè)成語(yǔ)，人們可以更加敏銳地察覺(jué)自己和他人的態(tài)度，從而改善人際關(guān)系。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 奶奶叫小明吃飯，但他愛(ài)理不理的，一直在玩手機(jī)。
2. 小紅對(duì)同桌的問(wèn)題愛(ài)理不理的，讓同桌感到很沮喪。
3. 老師批評(píng)了他，但他還是一副愛(ài)理不理的樣子。
4. 小明對(duì)媽媽的勸告愛(ài)理不理的，結(jié)果考試沒(méi)考好。
5. 她對(duì)陌生人的問(wèn)話(huà)總是愛(ài)理不理的，讓人覺(jué)得很難接近。
6. 弟弟對(duì)姐姐的話(huà)愛(ài)理不理，結(jié)果姐姐生氣地走了。
7. 他愛(ài)理不理的態(tài)度讓人感覺(jué)很不舒服。
8. 同學(xué)問(wèn)他借書(shū)，他卻愛(ài)理不理的，很不友善。
9. 明明在比賽時(shí)表現(xiàn)得非常出色，但觀眾卻愛(ài)理不理的。
10. 小李對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指示愛(ài)理不理的，結(jié)果工作出了問(wèn)題。
B. 初中生造句：
1. 盡管她多次嘗試與他交談，但他仍然對(duì)她愛(ài)理不理的。
2. 他覺(jué)得人們對(duì)他的新想法都愛(ài)理不理的，這讓他感到很沮喪。
3. 在公共場(chǎng)合，他總是盡量保持熱情的態(tài)度，避免被人愛(ài)理不理。
4. 她覺(jué)得人們對(duì)老年人的關(guān)心越來(lái)越少，變得越來(lái)越愛(ài)理不理。
5. 他努力克服自己愛(ài)理不理的壞習(xí)慣，變得更加友善和熱情。
6. 在團(tuán)隊(duì)中，他逐漸學(xué)會(huì)了不再對(duì)別人的意見(jiàn)愛(ài)理不理，而是積極傾聽(tīng)和反饋。
7. 她覺(jué)得在人際交往中，保持熱情和關(guān)心比愛(ài)理不理更能贏得別人的尊重和信任。
8. 他覺(jué)得有時(shí)候人們對(duì)他愛(ài)理不理的并不是因?yàn)樗耐獗砘蚰芰Γ且驗(yàn)樗男愿窕蛐袨椤?br/> 9. 在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)閯e人的愛(ài)理不理而退縮，而是選擇堅(jiān)持和努力。
10. 她覺(jué)得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下愛(ài)理不理的偽裝，積極展示自己的熱情和友善是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的表現(xiàn)。
C. 高中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，“愛(ài)理不理”被視為一種冷漠和忽視的表現(xiàn)，有時(shí)也被視為一種不禮貌的行為。
2. 她認(rèn)為“愛(ài)理不理”雖然能讓她在社交場(chǎng)合中顯得更獨(dú)立和冷靜，但也會(huì)讓她失去與他人建立深厚關(guān)系的機(jī)會(huì)。
3. 在學(xué)術(shù)討論中，他保持“愛(ài)理不理”的態(tài)度可能會(huì)讓他錯(cuò)過(guò)一些重要的觀點(diǎn)和交流機(jī)會(huì)。
4. 她的“愛(ài)理不理”讓她在文學(xué)創(chuàng)作中更加注重內(nèi)心的獨(dú)立和寧?kù)o而忽視了與外界的互動(dòng)和溝通。
5. 在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)閯e人的“愛(ài)理不理”而放棄努力和挑戰(zhàn)自我。
6. 她覺(jué)得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下“愛(ài)理不理”的偽裝需要勇氣和決心因?yàn)檫@意味著要面對(duì)自己的脆弱和需要他人的支持。
7. 在團(tuán)隊(duì)合作中他逐漸學(xué)會(huì)了不再對(duì)別人的意見(jiàn)“愛(ài)理不理”而是更加開(kāi)放和包容地與他人合作和分享想法和經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)理不理形容對(duì)人冷淡、不熱情或不給予回應(yīng)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)描述某人對(duì)他人的態(tài)度冷淡，不愿意或忽視對(duì)方的請(qǐng)求、交談或互動(dòng)。
它表達(dá)了某種程度的冷漠和不在意。
3. 成語(yǔ)用法提示：
通常用于描述某人的冷淡態(tài)度，如“他對(duì)我的請(qǐng)求愛(ài)理不理的，讓我感覺(jué)很不舒服。
” 4. 成語(yǔ)辨析：
與“漠不關(guān)心”意思相近，但“愛(ài)理不理”更側(cè)重于表達(dá)某人在互動(dòng)中的冷淡態(tài)度，而“漠不關(guān)心”則更側(cè)重于對(duì)事情或他人的態(tài)度冷淡。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)日常生活中對(duì)他人的態(tài)度觀察，具體出處不詳。
二、成語(yǔ)故事：
“愛(ài)理不理”的成語(yǔ)背后沒(méi)有特定的故事背景，但它反映了人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)他人的態(tài)度差異。
這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了人們?cè)诮煌械睦涞秃鲆暎嵝讶藗儜?yīng)該更加關(guān)心和尊重他人。
通過(guò)理解和使用這個(gè)成語(yǔ)，人們可以更加敏銳地察覺(jué)自己和他人的態(tài)度，從而改善人際關(guān)系。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 奶奶叫小明吃飯，但他愛(ài)理不理的，一直在玩手機(jī)。
2. 小紅對(duì)同桌的問(wèn)題愛(ài)理不理的，讓同桌感到很沮喪。
3. 老師批評(píng)了他，但他還是一副愛(ài)理不理的樣子。
4. 小明對(duì)媽媽的勸告愛(ài)理不理的，結(jié)果考試沒(méi)考好。
5. 她對(duì)陌生人的問(wèn)話(huà)總是愛(ài)理不理的，讓人覺(jué)得很難接近。
6. 弟弟對(duì)姐姐的話(huà)愛(ài)理不理，結(jié)果姐姐生氣地走了。
7. 他愛(ài)理不理的態(tài)度讓人感覺(jué)很不舒服。
8. 同學(xué)問(wèn)他借書(shū)，他卻愛(ài)理不理的，很不友善。
9. 明明在比賽時(shí)表現(xiàn)得非常出色，但觀眾卻愛(ài)理不理的。
10. 小李對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指示愛(ài)理不理的，結(jié)果工作出了問(wèn)題。
B. 初中生造句：
1. 盡管她多次嘗試與他交談，但他仍然對(duì)她愛(ài)理不理的。
2. 他覺(jué)得人們對(duì)他的新想法都愛(ài)理不理的，這讓他感到很沮喪。
3. 在公共場(chǎng)合，他總是盡量保持熱情的態(tài)度，避免被人愛(ài)理不理。
4. 她覺(jué)得人們對(duì)老年人的關(guān)心越來(lái)越少，變得越來(lái)越愛(ài)理不理。
5. 他努力克服自己愛(ài)理不理的壞習(xí)慣，變得更加友善和熱情。
6. 在團(tuán)隊(duì)中，他逐漸學(xué)會(huì)了不再對(duì)別人的意見(jiàn)愛(ài)理不理，而是積極傾聽(tīng)和反饋。
7. 她覺(jué)得在人際交往中，保持熱情和關(guān)心比愛(ài)理不理更能贏得別人的尊重和信任。
8. 他覺(jué)得有時(shí)候人們對(duì)他愛(ài)理不理的并不是因?yàn)樗耐獗砘蚰芰Γ且驗(yàn)樗男愿窕蛐袨椤?br/> 9. 在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)閯e人的愛(ài)理不理而退縮，而是選擇堅(jiān)持和努力。
10. 她覺(jué)得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下愛(ài)理不理的偽裝，積極展示自己的熱情和友善是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的表現(xiàn)。
C. 高中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，“愛(ài)理不理”被視為一種冷漠和忽視的表現(xiàn)，有時(shí)也被視為一種不禮貌的行為。
2. 她認(rèn)為“愛(ài)理不理”雖然能讓她在社交場(chǎng)合中顯得更獨(dú)立和冷靜，但也會(huì)讓她失去與他人建立深厚關(guān)系的機(jī)會(huì)。
3. 在學(xué)術(shù)討論中，他保持“愛(ài)理不理”的態(tài)度可能會(huì)讓他錯(cuò)過(guò)一些重要的觀點(diǎn)和交流機(jī)會(huì)。
4. 她的“愛(ài)理不理”讓她在文學(xué)創(chuàng)作中更加注重內(nèi)心的獨(dú)立和寧?kù)o而忽視了與外界的互動(dòng)和溝通。
5. 在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)閯e人的“愛(ài)理不理”而放棄努力和挑戰(zhàn)自我。
6. 她覺(jué)得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下“愛(ài)理不理”的偽裝需要勇氣和決心因?yàn)檫@意味著要面對(duì)自己的脆弱和需要他人的支持。
7. 在團(tuán)隊(duì)合作中他逐漸學(xué)會(huì)了不再對(duì)別人的意見(jiàn)“愛(ài)理不理”而是更加開(kāi)放和包容地與他人合作和分享想法和經(jīng)驗(yàn)。
下一篇：愛(ài)口識(shí)羞