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成語(yǔ)
愛(ài)答不理的意思
愛(ài)答不理
更新時(shí)間：2024-11-07 12:07:13
拼音ài dā bù lǐ
注音ㄞˋ ㄉㄚ ㄅㄨˋ ㄌ一ˇ
首字母A
近義詞愛(ài)理不理
反義詞滿腔熱情
感情愛(ài)答不理是貶義詞。
用法作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于口語(yǔ)。
解釋不愛(ài)答理。喻對(duì)人冷漠，沒(méi)禮貌。
出處浩然《艷陽(yáng)天》第18章：“焦慶媳婦愛(ài)答不理地說(shuō)：‘管他哪一伙，誰(shuí)給我辦好事兒，我就向著誰(shuí)！’”
例子他對(duì)你怎么能愛(ài)答不理呢？
英語(yǔ)to show the cold shoulder（to treat with indifference）
頭字愛(ài)
尾字理
愛(ài)答不理的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
愛(ài)答不理指的是對(duì)別人的詢問(wèn)或請(qǐng)求不積極回應(yīng)，表現(xiàn)出冷淡或不在乎的態(tài)度。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)描述一個(gè)人對(duì)別人的態(tài)度冷漠，不愿意與人交流或提供幫助。
它反映了人們?cè)诮煌械氖桦x和冷漠，并警示人們要關(guān)注人際關(guān)系的重要性。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，要注意其語(yǔ)境的恰當(dāng)性，通常用于描述對(duì)他人態(tài)度冷淡的情況。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“不屑一顧”意思相近，但“愛(ài)答不理”更側(cè)重于態(tài)度的冷淡，而“不屑一顧”則更側(cè)重于對(duì)某事物的不屑。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)某些不友好行為的描述，具體出處不詳。
二、成語(yǔ)故事：
“愛(ài)答不理”的成語(yǔ)背后沒(méi)有特定的故事背景，但它反映了人們?cè)诮煌械睦淠畱B(tài)度。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快和人際關(guān)系復(fù)雜化，人們往往容易變得冷漠和疏離。
這個(gè)成語(yǔ)在文學(xué)作品中常被用來(lái)描繪那些對(duì)他人態(tài)度冷淡、不愿意交流的人物形象，體現(xiàn)了作者對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 小明對(duì)同學(xué)的求助總是愛(ài)答不理的，讓大家都感到不舒服。
2. 老師說(shuō)：
“對(duì)待別人要熱情，不要愛(ài)答不理的。
” 3. 小紅在教室里總是很安靜，對(duì)別人的問(wèn)話也是愛(ài)答不理的。
4. 爺爺每次問(wèn)孫子問(wèn)題，孫子都是愛(ài)答不理的，讓爺爺感到很難過(guò)。
5. 弟弟對(duì)家里的客人總是愛(ài)答不理的，媽媽批評(píng)了他一頓。
6. 我們?cè)诼飞嫌龅侥吧藭r(shí)，不要愛(ài)答不理的，要有禮貌地打招呼。
7. 爸爸總是忙于工作，對(duì)家里的事情總是愛(ài)答不理的。
8. 小紅因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，所以這幾天對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)都是愛(ài)答不理的。
9. 我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，不要對(duì)別人愛(ài)答不理的。
10. 小李對(duì)同事的工作總是愛(ài)答不理的，導(dǎo)致大家都對(duì)他有意見(jiàn)。
B. 初中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，人們由于各種原因容易變得冷漠和疏離，導(dǎo)致“愛(ài)答不理”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2. 我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，避免因?yàn)槊β刀鲆暳藢?duì)別人的關(guān)心和幫助，從而陷入“愛(ài)答不理”的狀態(tài)。
3. 在人際交往中，“愛(ài)答不理”的態(tài)度不僅會(huì)影響個(gè)人形象，還會(huì)影響人際關(guān)系的發(fā)展。
4. 在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，避免因冷漠而導(dǎo)致“愛(ài)答不理”的行為。
5. 我們應(yīng)該珍惜每一次交流的機(jī)會(huì)，不要因“愛(ài)答不理”而錯(cuò)失與他人建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。
6. 在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該保持禮貌和熱情，避免給他人留下“愛(ài)答不理”的印象。
7. 我們應(yīng)該尊重他人的感受和需求，不要因“愛(ài)答不理”而傷害他人的自尊心和感情。
8. 在處理人際關(guān)系時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考和理解他人，避免因“愛(ài)答不理”而產(chǎn)生誤解和矛盾。
9. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人，避免因“愛(ài)答不理”而錯(cuò)失了解他人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。
10. 在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助和支持，避免因“愛(ài)答不理”而導(dǎo)致孤立無(wú)援的局面。
C. 高中生造句：
1. 從哲學(xué)角度來(lái)看，“愛(ài)答不理”反映了現(xiàn)代社會(huì)中人際關(guān)系的疏離和冷漠現(xiàn)象。
2. 在探討人際交往的重要性時(shí)，“愛(ài)答不理”常被用來(lái)警示人們要關(guān)注人際關(guān)系的維護(hù)和發(fā)展。
3. 在文學(xué)創(chuàng)作中，“愛(ài)答不理”作為主題之一反映了人們?cè)谧非蟪晒^(guò)程中所面臨的孤獨(dú)和冷漠挑戰(zhàn)。
4. 我們應(yīng)該反思“愛(ài)答不理”的根源并尋找解決之道以重建和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
5. 在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需求避免成為“愛(ài)答不理”的犧牲品。
6. “愛(ài)答不理”不僅損害了個(gè)人的社交能力也破壞了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定基礎(chǔ)。
7. 我們應(yīng)該樹(shù)立正確的社交觀念抵制“愛(ài)答不理”的誘惑和侵蝕。
8. 在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度避免被“愛(ài)答不理”所驅(qū)使而失去人際交往的意義和價(jià)值。
1. 基本釋義：
愛(ài)答不理指的是對(duì)別人的詢問(wèn)或請(qǐng)求不積極回應(yīng)，表現(xiàn)出冷淡或不在乎的態(tài)度。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)描述一個(gè)人對(duì)別人的態(tài)度冷漠，不愿意與人交流或提供幫助。
它反映了人們?cè)诮煌械氖桦x和冷漠，并警示人們要關(guān)注人際關(guān)系的重要性。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，要注意其語(yǔ)境的恰當(dāng)性，通常用于描述對(duì)他人態(tài)度冷淡的情況。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“不屑一顧”意思相近，但“愛(ài)答不理”更側(cè)重于態(tài)度的冷淡，而“不屑一顧”則更側(cè)重于對(duì)某事物的不屑。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)某些不友好行為的描述，具體出處不詳。
二、成語(yǔ)故事：
“愛(ài)答不理”的成語(yǔ)背后沒(méi)有特定的故事背景，但它反映了人們?cè)诮煌械睦淠畱B(tài)度。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快和人際關(guān)系復(fù)雜化，人們往往容易變得冷漠和疏離。
這個(gè)成語(yǔ)在文學(xué)作品中常被用來(lái)描繪那些對(duì)他人態(tài)度冷淡、不愿意交流的人物形象，體現(xiàn)了作者對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 小明對(duì)同學(xué)的求助總是愛(ài)答不理的，讓大家都感到不舒服。
2. 老師說(shuō)：
“對(duì)待別人要熱情，不要愛(ài)答不理的。
” 3. 小紅在教室里總是很安靜，對(duì)別人的問(wèn)話也是愛(ài)答不理的。
4. 爺爺每次問(wèn)孫子問(wèn)題，孫子都是愛(ài)答不理的，讓爺爺感到很難過(guò)。
5. 弟弟對(duì)家里的客人總是愛(ài)答不理的，媽媽批評(píng)了他一頓。
6. 我們?cè)诼飞嫌龅侥吧藭r(shí)，不要愛(ài)答不理的，要有禮貌地打招呼。
7. 爸爸總是忙于工作，對(duì)家里的事情總是愛(ài)答不理的。
8. 小紅因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，所以這幾天對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)都是愛(ài)答不理的。
9. 我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，不要對(duì)別人愛(ài)答不理的。
10. 小李對(duì)同事的工作總是愛(ài)答不理的，導(dǎo)致大家都對(duì)他有意見(jiàn)。
B. 初中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，人們由于各種原因容易變得冷漠和疏離，導(dǎo)致“愛(ài)答不理”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2. 我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，避免因?yàn)槊β刀鲆暳藢?duì)別人的關(guān)心和幫助，從而陷入“愛(ài)答不理”的狀態(tài)。
3. 在人際交往中，“愛(ài)答不理”的態(tài)度不僅會(huì)影響個(gè)人形象，還會(huì)影響人際關(guān)系的發(fā)展。
4. 在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，避免因冷漠而導(dǎo)致“愛(ài)答不理”的行為。
5. 我們應(yīng)該珍惜每一次交流的機(jī)會(huì)，不要因“愛(ài)答不理”而錯(cuò)失與他人建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。
6. 在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該保持禮貌和熱情，避免給他人留下“愛(ài)答不理”的印象。
7. 我們應(yīng)該尊重他人的感受和需求，不要因“愛(ài)答不理”而傷害他人的自尊心和感情。
8. 在處理人際關(guān)系時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考和理解他人，避免因“愛(ài)答不理”而產(chǎn)生誤解和矛盾。
9. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人，避免因“愛(ài)答不理”而錯(cuò)失了解他人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。
10. 在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助和支持，避免因“愛(ài)答不理”而導(dǎo)致孤立無(wú)援的局面。
C. 高中生造句：
1. 從哲學(xué)角度來(lái)看，“愛(ài)答不理”反映了現(xiàn)代社會(huì)中人際關(guān)系的疏離和冷漠現(xiàn)象。
2. 在探討人際交往的重要性時(shí)，“愛(ài)答不理”常被用來(lái)警示人們要關(guān)注人際關(guān)系的維護(hù)和發(fā)展。
3. 在文學(xué)創(chuàng)作中，“愛(ài)答不理”作為主題之一反映了人們?cè)谧非蟪晒^(guò)程中所面臨的孤獨(dú)和冷漠挑戰(zhàn)。
4. 我們應(yīng)該反思“愛(ài)答不理”的根源并尋找解決之道以重建和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
5. 在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需求避免成為“愛(ài)答不理”的犧牲品。
6. “愛(ài)答不理”不僅損害了個(gè)人的社交能力也破壞了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定基礎(chǔ)。
7. 我們應(yīng)該樹(shù)立正確的社交觀念抵制“愛(ài)答不理”的誘惑和侵蝕。
8. 在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度避免被“愛(ài)答不理”所驅(qū)使而失去人際交往的意義和價(jià)值。
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