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成語(yǔ)
愛才憐弱的意思
愛才憐弱
更新時(shí)間：2024-11-07 11:55:50
拼音ài cái lián ruò
注音ㄞˋ ㄘㄞˊ ㄌ一ㄢˊ ㄖㄨㄛˋ
首字母A
反義詞妒才嫉賢
感情愛才憐弱是褒義詞。
用法作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；指人有同情心。
解釋憐：同情。愛護(hù)人才，同情弱者。
出處魯迅《病后雜談》：“永樂(lè)皇帝決不像一位愛才憐弱的明君。”
例子人都有愛才憐弱之心
頭字愛
尾字弱
愛才憐弱的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
愛才憐弱指對(duì)有能力或才華的人以及弱小者表示關(guān)愛和同情。
2. 詳細(xì)釋義：
該成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀人才的尊重和同情弱小者的情感，常用于形容人具有仁愛之心。
3. 成語(yǔ)用法提示：
使用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，適用于表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛和同情。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“憐香惜玉”意思相近，但“愛才憐弱”更側(cè)重于對(duì)才華和弱小者的關(guān)愛，而“憐香惜玉”則多指對(duì)美麗女性的呵護(hù)。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)有才華和弱小者的普遍情感，強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)愛和尊重。
二、成語(yǔ)故事：
“愛才憐弱”的故事發(fā)生在古代的一個(gè)文人墨客之間。
有一位名叫李白的詩(shī)人，他才華橫溢，但家境貧寒。
當(dāng)時(shí)，有一位名叫杜甫的詩(shī)人，他見李白雖有才華卻生活困苦，便經(jīng)常給予他幫助和關(guān)懷。
杜甫不僅為李白提供生活上的資助，還常常邀請(qǐng)他參加文學(xué)聚會(huì)，使李白的才華得以展現(xiàn)。
這個(gè)故事展現(xiàn)了人們對(duì)有才華和弱小者的關(guān)愛和尊重，傳遞了人與人之間的溫暖和善意。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 爺爺總是愛才憐弱，看到流浪狗就會(huì)收養(yǎng)它們。
2. 老師對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)總是愛才憐弱，耐心輔導(dǎo)他們。
3. 爸爸告訴我，對(duì)待同學(xué)要愛才憐弱，不能欺負(fù)他們。
4. 小紅看到受傷的小鳥，立刻把它帶回家照顧，真是個(gè)愛才憐弱的好孩子。
5. 哥哥雖然成績(jī)好，但他從不驕傲，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)也是愛才憐弱。
6. 班長(zhǎng)總是幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，真是個(gè)愛才憐弱的班干部。
7. 同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，對(duì)需要幫助的人愛才憐弱。
8. 我喜歡和有愛才憐弱之心的人做朋友。
9. 媽媽總是教育我要做一個(gè)愛才憐弱的好孩子。
10. 我們要學(xué)會(huì)愛才憐弱，不能只看別人的缺點(diǎn)。
B. 初中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)有能力的人愛才憐弱。
2. 真正的成功不僅是個(gè)人的成就，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和對(duì)弱小者的愛才憐弱。
3. 在處理人際關(guān)系時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)如何正確地對(duì)待他人，包括對(duì)有才華的人和弱小者的愛才憐弱。
4. 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備愛才憐弱的品質(zhì)，才能贏得團(tuán)隊(duì)的尊重和信任。
5. 在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，同時(shí)也要對(duì)遇到困難的人表示愛才憐弱。
6. 在職場(chǎng)中，我們需要學(xué)會(huì)如何正確地與同事相處，包括對(duì)他們表示愛才憐弱。
7. 在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該注重個(gè)人品德的修養(yǎng)和對(duì)他人的尊重及愛才憐弱的態(tài)度。
8. 我們應(yīng)該珍惜生命中的每一次相遇和相識(shí)機(jī)會(huì)，并對(duì)他人表示愛才憐弱之情。
9. 在追求夢(mèng)想和目標(biāo)時(shí)我們需要有堅(jiān)定的信念和原則以及對(duì)他人表示愛才憐弱的情感支持。
10. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他人身上汲取優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)對(duì)他們才華的欣賞以及對(duì)弱小者的同情和幫助之情。
C. 高中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，“愛才憐弱”已成為一種重要的社會(huì)價(jià)值觀和個(gè)人品質(zhì)要求人們尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、追求和諧與進(jìn)步。
因此我們需要不斷培養(yǎng)這種品質(zhì)以更好地融入社會(huì)并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的雙贏局面。
同時(shí)我們也需要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)對(duì)他人的愛才憐弱之情以避免誤解和沖突的發(fā)生。
2. 父母在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的仁愛之心讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、追求真理與美好并成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>同時(shí)我們也需要以身作則向孩子傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展自己。
在這個(gè)過(guò)程中我們也需要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)對(duì)他人的愛才憐弱之情以建立健康、穩(wěn)定、和諧的家庭關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。
1. 基本釋義：
愛才憐弱指對(duì)有能力或才華的人以及弱小者表示關(guān)愛和同情。
2. 詳細(xì)釋義：
該成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀人才的尊重和同情弱小者的情感，常用于形容人具有仁愛之心。
3. 成語(yǔ)用法提示：
使用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，適用于表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛和同情。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“憐香惜玉”意思相近，但“愛才憐弱”更側(cè)重于對(duì)才華和弱小者的關(guān)愛，而“憐香惜玉”則多指對(duì)美麗女性的呵護(hù)。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于人們對(duì)有才華和弱小者的普遍情感，強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)愛和尊重。
二、成語(yǔ)故事：
“愛才憐弱”的故事發(fā)生在古代的一個(gè)文人墨客之間。
有一位名叫李白的詩(shī)人，他才華橫溢，但家境貧寒。
當(dāng)時(shí)，有一位名叫杜甫的詩(shī)人，他見李白雖有才華卻生活困苦，便經(jīng)常給予他幫助和關(guān)懷。
杜甫不僅為李白提供生活上的資助，還常常邀請(qǐng)他參加文學(xué)聚會(huì)，使李白的才華得以展現(xiàn)。
這個(gè)故事展現(xiàn)了人們對(duì)有才華和弱小者的關(guān)愛和尊重，傳遞了人與人之間的溫暖和善意。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 爺爺總是愛才憐弱，看到流浪狗就會(huì)收養(yǎng)它們。
2. 老師對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)總是愛才憐弱，耐心輔導(dǎo)他們。
3. 爸爸告訴我，對(duì)待同學(xué)要愛才憐弱，不能欺負(fù)他們。
4. 小紅看到受傷的小鳥，立刻把它帶回家照顧，真是個(gè)愛才憐弱的好孩子。
5. 哥哥雖然成績(jī)好，但他從不驕傲，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)也是愛才憐弱。
6. 班長(zhǎng)總是幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，真是個(gè)愛才憐弱的班干部。
7. 同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，對(duì)需要幫助的人愛才憐弱。
8. 我喜歡和有愛才憐弱之心的人做朋友。
9. 媽媽總是教育我要做一個(gè)愛才憐弱的好孩子。
10. 我們要學(xué)會(huì)愛才憐弱，不能只看別人的缺點(diǎn)。
B. 初中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)有能力的人愛才憐弱。
2. 真正的成功不僅是個(gè)人的成就，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和對(duì)弱小者的愛才憐弱。
3. 在處理人際關(guān)系時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)如何正確地對(duì)待他人，包括對(duì)有才華的人和弱小者的愛才憐弱。
4. 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備愛才憐弱的品質(zhì)，才能贏得團(tuán)隊(duì)的尊重和信任。
5. 在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，同時(shí)也要對(duì)遇到困難的人表示愛才憐弱。
6. 在職場(chǎng)中，我們需要學(xué)會(huì)如何正確地與同事相處，包括對(duì)他們表示愛才憐弱。
7. 在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該注重個(gè)人品德的修養(yǎng)和對(duì)他人的尊重及愛才憐弱的態(tài)度。
8. 我們應(yīng)該珍惜生命中的每一次相遇和相識(shí)機(jī)會(huì)，并對(duì)他人表示愛才憐弱之情。
9. 在追求夢(mèng)想和目標(biāo)時(shí)我們需要有堅(jiān)定的信念和原則以及對(duì)他人表示愛才憐弱的情感支持。
10. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他人身上汲取優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)對(duì)他們才華的欣賞以及對(duì)弱小者的同情和幫助之情。
C. 高中生造句：
1. 在現(xiàn)代社會(huì)中，“愛才憐弱”已成為一種重要的社會(huì)價(jià)值觀和個(gè)人品質(zhì)要求人們尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、追求和諧與進(jìn)步。
因此我們需要不斷培養(yǎng)這種品質(zhì)以更好地融入社會(huì)并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的雙贏局面。
同時(shí)我們也需要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)對(duì)他人的愛才憐弱之情以避免誤解和沖突的發(fā)生。
2. 父母在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的仁愛之心讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、追求真理與美好并成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>同時(shí)我們也需要以身作則向孩子傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展自己。
在這個(gè)過(guò)程中我們也需要學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)對(duì)他人的愛才憐弱之情以建立健康、穩(wěn)定、和諧的家庭關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。